學生正在藝術課堂編制手工藝品。圖片由玉樹五高提供

　　“終于能回學校上課了！我想念同學們，想念老師，想念校園生活?！卑和哦≌f。

　　昂旺才丁是玉樹藏族自治州第五民族高級中學的一名高三學生，12月8日學校全面復課，重返校園后激動的心情讓他久久不能平復。問起他為何如此期待復課的原因，昂旺才丁的回答也很簡單，“學校就像是我的第二個家，我很喜歡這里?！?/p>

　　玉樹第五民族高級中學坐落在瀾滄江畔，潺潺江水、潤物無言。而這所學校也像一位慈祥的母親，給學生以前進的力量，用愛與包容承載著每一名學生的夢想，溫暖地照亮前方的道路。

　　“黨的二十大勝利召開后，我們馬上就動員全校教職工開展學習，尤其是黨的二十大報告中關于教育事業的論述，大家對此進行深入討論，交流心得，都希望能在面對新時代下的教育中，對學生、家長、社會作出更好的回應，不辜負時代的期待?！庇駱涞谖迕褡甯呒壷袑W校長樊成巖說。

　　黨的二十大報告指出，辦好人民滿意的教育。教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。

　　“育人的根本在于立德。新時代教育思想賦予了勞動教育新內涵，豐富了當下勞動教育體系?！狈蓭r介紹說，學校把“地方特色”作為驅動學生深度參與、探索學校勞動課程的關鍵點。根據所在區域的具體情況進行認真論證和積極探索，制定出適宜本校情況、體現地方特質的勞動教育課程。充分利用高原農區高品質黑青稞種植的地域優勢和技術優勢，與當地農業合作社攜手，在高一和高二年級開設了《黑青稞種植》課程。

　　戴好手套、挽起衣袖、拿起鐵鍬，再拿上一些其它的勞動工具，這便是一節《黑青稞種植》課程的課前準備。先翻土耕地，同學們拿起鐵鍬一下下地向地里鏟去，該鏟多深、多寬，指導老師就在學生旁邊手把手指導教學，等耕好了地就該負責播撒種子的同學登場了，他們一只手抓著袋子，另一只手從袋子里捏出一把黑青稞種子，高高往半空中一揚，只見細小的種子便精準地散落到了土壤之中。

　　“因為參與感十足，同學們都喜歡這樣的勞動課，而且課程的內容也都很貼合他們的實際生活，在勞動中收獲知識，在學習中參與勞動，學習的效率也在不知不覺中得到了提高，真是勞動與學習的‘雙向奔赴’?！苯處熐贸闪终f。

　　得天獨厚的環境與資源優勢，成為這門勞動課程“出圈”的先決條件，再加上每個班一畝地的課程空間創設、貫穿四季的課程實踐內容、專業的課程技術指導讓這門高中勞動課程科學規范，如此一來該課程便成了深受師生歡迎的必修課。

　　其實，除了《黑青稞種植》這一門課程，學校還有其他很多形式多樣的特色勞動課程，比如，與農牧民生產生活息息相關的《冬蟲夏草采挖》，課程通過學習如何挖蟲草、如何賣蟲草、如何研蟲草，促進學生勞動能力和勞動素養的全面提升。

　　主題活動和研學實踐也是勞動教育的“第二課堂”，去鹽場實地觀察井鹽的開采與制作、在野外放置生態鳥巢、在蟲草采挖結束后還原土層和修復草皮等等，讓同學們在豐富多樣的教學場景下，感受勞動的樂趣，體會不一樣的勞動教育。

　　不僅如此，學校的教師隊伍也是“戰斗力”滿滿。玉樹第五民族高級中學的教師團隊平均年齡只有26歲，年輕的團隊則擁有更大更強的活力，他們把教學質量和學生生活同時放在心上，既是教師又是“家長”，讓同學們在學校也能感受到家的溫暖。

　　彭毛東智是一名歷史老師，同時也是高三年級七班的班主任。除了課本之外他還有一樣“寶貝”，那就是他的小藥箱，別看藥箱雖小，但“裝備齊全”，常用的感冒藥、胃痛藥、跌打損傷藥等應有盡有，他還會隨時更新藥品防止過期。

　　左手拿著藥箱，右手拎著暖瓶，是他每晚查寢時的“標準造型”，查寢時如果碰到有哪個同學身體不舒服，他就會根據癥狀給學生準備一些常用藥，再倒上一杯開水，如果遇到情況嚴重的問題，他就第一時間聯系醫院和120，所以同學們更喜歡叫他的另一個綽號“赤腳醫生”。

　　就像這樣查寢從彭毛東智參加工作以來就一直在堅持，兩年多的時間，換來的是學生的身體健康，家長的安心放心。他說，“黨的二十大報告指出‘加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚’，作為一名教師，師德師風建設就得從這些小事做起。在我看來‘赤腳醫生’不像是綽號，更像是同學們對我的‘愛稱’?！?/p>

　　“班主任老師不僅對學習認真負責，而且還很關心大家的身體健康，就像我們的親哥哥一樣，我們生活上有什么困難都會找彭毛老師，他也會幫我們盡心解決?！睂W生卓尕才宗說道。談起自己的小藥箱，彭毛東智靦腆地笑了，他說他要把藥箱變得再大一點，再專業一點，這樣就可以應對更多突發情況，也能讓學生們在學校住得更加安心。

　　“全校教師在復課前提前一個月就已經全部到校封閉管理，學校整個團隊的凝聚力也正在變得越來越強，更像是一個大家庭?！狈蓭r說。

　　據高三一班的班主任卓瑪措毛介紹，從復課到現在班里的學習氛圍越來越好，每天都會有學生在上早自習之前提前來到班級自覺背書，而且大家對學習也是更加積極主動，有什么不懂都會第一時間請教老師。

　　在沒有復課之前學校一直采取網上授課的方式來保證教學進度，但在上課時總會有些重難點不能保證教學質量，所以學生的學習水平也就會出現一些差距，為了在復課后讓所有學生都能最快跟上教學進度，原本是物理老師的卓瑪措毛則當起了同學們的“全科老師”。

　　無論是化學、生物還是數學，只要是有學生來找她，她都會“來者不拒”一一幫同學們耐心解答，要是碰到基礎比較薄弱的學生，卓瑪措毛還會主動給他們耐心地講解相關知識點，再去結合知識點講解題目。

　　在卓瑪措毛悉心地輔導下她們班的學生也都能跟上教學進度了，“卓瑪老師在講題的時候很耐心也很仔細，我在上網課的時候遇到不懂的地方都會標注下來，現在一復課我就把不明白的地方全都找老師問了一遍，感覺知識又鞏固了一遍，記憶更加深刻了?！睂W生青梅才丁說。

　　高原的江畔校園幫助一批又一批學子在心中埋下了希望的種子，四季的風在山谷往復，吹動著待放的花和一個個少年的心。

　　學生正在學習制陶工藝。

　　記者手記：一堂生動的勞動教育課

　　有趣的“農耕式”課堂體驗，貼近生活的“蟲草課堂”，搭放鳥窩，修復草皮……一項又一項新奇的勞動實踐，讓玉樹藏族自治州第五民族高級中學的勞動課程火爆“出圈”，而在備受歡迎背后，則是學校校長樊成巖對勞動教育模式的不斷思考與實踐探索。

　　樊成巖說：“黨的二十大報告明確指出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。如今，隨著新時代教育理念的不斷創新，勞動教育越來越受到大家的關注。勞動教育的根本目的，就是要培養學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，讓學生具有必備的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質?！?/p>

　　勞動教育是立德樹人的重要陣地，從學生成長成才角度看，勞動教育具有獨特的育人價值。學生們能親眼看到自己播撒的黑青稞種子長成結穗，心中的自豪感和成就感便會油然而生，勞動的艱辛會與收獲的喜悅共存，在鍛煉了勞動能力的同時，也能讓學生們更加懂得珍惜糧食，珍惜勞動成果。

　　玉樹州第五民族高級中學把理解勞動教育的內涵作為開展勞動教育的前提。讓在當地隨處可見的黑青稞成為勞動課程的首選“教材”，既貼近生活實際，又符合教學要求，在課程中有目的、有計劃地組織學生參加勞動，讓學生切身體會到勞動創造幸福生活的基本道理，做到知行合一。

　　除此之外，該中學還在勞動教育課程中體現時代特征，創新內容形式。當前，人們所熟知的傳統勞動模式正在潛移默化地發生著改變，在自動化、信息化、人工智能、大數據的加持下，傳統勞動變得“科技感”十足，這也給新時代的勞動課程提出了新的要求。

　　比如學校在《黑青稞種植》課程施教中，依托青海省信息技術專項課題《基于網絡信息技術下的高原農牧區學校種植課程》開展了網絡信息技術融入黑青稞種植的勞動課題研究，學生通過光照、水文的記錄統計分析農田的保水效果，通過對農作物精度與密度的對比計算產量的差異。這樣的課程設計讓學生體驗了現代化勞動技術與形態的發展，激發了學生參加勞動實踐的活力與創造力。

　　同時，玉樹州第五民族高級中學還投入資金建設了創客活動中心，使之成為勞動教育新的出發點，讓人工智能設備成為勞動教育的新工具，勞動技能培養有了現代技術的助力。以項目學習為驅動引導學生使用3D打印機等數字化工具，在充滿現代勞動教育濃厚氣息的課程中促進學生創新能力的提升。